深耕培训之道，赋能专业成长

2026年1月20日，深圳市龙岗区龙岗街道中心幼儿园举办“如何让培训更精彩”研修活动，旨在提升培训针对性与实效性，破解“单向灌输”等困境。广东省高质量幼儿园共同体（龙岗街道中心幼儿园项目）、广东省学前教育新课程科学保教示范持续深化项目、深圳市张素梅教科研专家工作室、深圳市第二批科学保教示范项目组、宝龙街道第一幼教集团、宝龙街道学前教育各学区的各园园长、教学管理人员共同参与，探讨培训赋能保教、驱动园所发展的路径。

一、专家介绍

张静园长

-正高级教师；

-深圳市龙岗区教师发展中心原学前教育教研员；

-教育部中南高师师资培训中心国培授课专家；

-广东省学前教育专业委员会学术委员；

-广东省教育督导学前专家委员会委员；

-广东省中小学“百千万人才培养工程”幼儿园名园长培养项目导师；

-深圳学前教育专家委员会常务理事。

二、培训需求

从“模糊感知”到“精准把握”

张静园长开局便点明了培训的核心起点：“培训能否成功，最重要的是了解学员的需求。”强调需求不仅来自与教师的直接沟通，更应从教育现场中捕捉。如何调研培训需求，张园长总结了五大妙招。

1、教育现场观察法：全面观察教师教学、幼儿游戏及环境创设，记录典型场景与问题。

2、问卷调查法：利用问卷星等工具，高效收集教师的共性需求与个性化困惑。

3、访谈法：包括计划性访谈（如培训方案研讨）和随机性访谈（如课前交流、中场反馈），灵活获取一手信息。

4、会议调查法：在学期末或专题研讨会上，引导教师提出培训需求与教研方向。

5、问题卡：通过发放问题卡，收集教师的真实问题，经筛选后转化为培训内容。

三、培训需求

从“精心设计”到“完美呈现”

“精彩是设计出来的，是准备出来的。”张静园长围绕培训内容选择、素材收集、课程设计流程及培训技巧展开深入讲解，凝练了课程设计的六步模型，为大家呈现了一套打造精彩培训的完整方法论。

1.目标设计

明确培训要达成的具体目标，确保内容与目标紧密关联。

2.提纲设计

构建清晰的课程结构，突出重点、难点，做到以简驭繁、通俗易懂。

3.素材设计

广泛收集案例、故事、数据、视频等素材，精心筛选与加工，有目的地使用，使其服务于培训主题。

4.活动设计

通过提问、讨论、案例分析、现场练习等互动环节，调动学员积极性，实现“以动促学”。

5.流程设计

总结园本教研“八字箴言”：察、思、钻、备、研、升、思、跟、理，做到开场有吸引力，中场有深度，收场有总结与提升。

6.PPT设计

遵循“文本概念化、概念图形化、图形层次化、层次动态化”原则，打造简洁美观、重点突出的PPT，提升视觉效果。

四、培训实例

从“理论构建”到“实践落地”

精彩案例

为让学习者更为直观感受“精彩培训”的实践样态，张园长完整呈现了《区域活动中幼儿深度学习的实践》培训案例。该案例从深度学习的理论辨析、幼儿深度学习的特点、区域活动中引发幼儿深度学习前提条件和师幼互动策略四个方面入手，为大家展示一场逻辑严谨、内容详实、策略鲜明的培训“示范课”。

五、培训赋能

从“汲取智慧”到“践行成长”

深圳市龙岗街道中心幼儿园张素梅园长指出张静园长身上体现出的终身学习精神、敏锐的问题洞察力和精益求精的钻研态度，值得每一位幼教工作者学习。她鼓励大家做一个有心人，将所学知识运用到实际工作中，不断提升培训质量与自身专业素养。

教育之路，行而不辍；

研修虽止，笃行致远。

愿各位教师深耕园本培训沃土，

在日常观察中洞察真实需求，

在课程设计中淬炼专业深度，

在实践落地中沉淀成长智慧。

文编 | 龚欣欣

摄影 | 赵宇萱

初审 | 巫婕

复审 | 彭妙苑

终审 | 张素梅