为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，破解课程建设难点与实践瓶颈，2026年6月，广东省高质量幼儿园共同体项目（领衔园：龙岗街道中心幼儿园）特邀北京师范大学霍力岩教授入园诊断，从园所文化、课程架构、内容设计、评价体系等维度系统问诊，助力各园厘清课程顶层逻辑，打造扎根本土、面向未来的园本课程体系，全面提升区域学前教育保教质量。
专家简介
霍力岩，北京师范大学教育学部教授、博士生导师。长期关注比较教育、文化教育、学前教育、幼儿园课程与教学、教师专业发展等领域。主持多项国家级、省部级课题。出版学术著作20余部，译著40余部，发表学术论文100余篇。近年来围绕中国教育学自主知识体系建设、中国高质量学前教育范式创新、中华传统文化融入学前教育、跨文化学前教育比较等展开研究。
一、走进现场，把脉课程落地实况
课程藏于现场，成长见于细节。活动伊始，霍力岩教授及教学管理人员们深入各园一线，沉浸式观摩幼儿自主探索、自由交往、自主学习的鲜活教育样态，全方位了解各园课程落地实况，精准捕捉课程实施亮点与优化空间，为后续课程诊断与研讨奠定了扎实的实践基础。
二、专题分享：课程建构的探索与思考
观摩结束后，各园开展园本课程建设专题汇报，系统复盘课程迭代历程、实践成果与现存困惑，全方位展示各园课程建设思路与深耕姿态。
坪地街道中心幼儿园 范小兰园长
坪地街道中心幼儿园梳理三十余年课程发展演进历程，围绕“本心”园所文化，详细解读“回归本真，童心相印”课程理念，系统分享课程目标体系、实施路径、多元评价机制及“自然共生启蒙课程”的实践探索。
香林华府幼儿园 刘永清园长
香林华府幼儿园从课程框架、内容优化、实施路径、特色打造、课题深耕五大维度，解读“自在香林”课程体系，立足深圳科创底色，融入科创启蒙元素，依托多元游戏空间丰富课程形态，直面课程落地难题，清晰呈现课程初探阶段的思考与积淀。
荷康幼儿园幼儿园 刘淑华园长
荷康幼儿园围绕“生活小达人”特色课程，分享三次课程迭代成果，介绍“专项+整合”双轴教研模式、“五个一”环境支持体系和园历创新应用，从健康、游戏、阅读、科技四大支柱展现生活教育的实践样态。
国兴花园幼儿园 教研员吕静妍
国兴花园幼儿园聚焦园本课程框架、汇报现阶段在共情友善、责任担当、自我认同等主题课程的实施探索。
御景半山幼儿园 李琳园长
碧新幼儿园 吴婷婷园长
御景半山幼儿园和碧新幼儿园聚焦“本真课程”和“自然+课程”建设，结合主题探究、幼小衔接实践，梳理课程实施路径，同时提出文化育人落地、幼小衔接课程定位等教研困惑，寻求专业引领突破。
三、专家把脉，破解育人难题
结合现场观摩与专题汇报内容，霍力岩教授针对各园课程建设情况，进行全方位、深层次的专业诊断与精准指导，直击课程建设共性误区与个性问题，为各园课程提质迭代指明了清晰方向。
一方面，针对普遍存在的课程建设思维误区，霍教授指出，切忌片面陷入“加法思维”堆砌课程内容、造成体系臃肿，也不可用“减法思维”弱化课程质量，强调课程建设要找准核心支点与微小切口，以小切口深耕带动大框架落地。另一方面，针对各园特色课程建设，霍教授精准点拨、因材施教：
一是肯定坪地街道中心幼儿园办园目标清晰，办园方向正确，依托《幼儿园保育教育质量评估指南》，细化五育融合实践指引，深挖园内本土资源，让一日生活各类活动成为课程实施的有力载体。
二是认可香林华府幼儿园科创启蒙的特色探索，提出要立足现有成熟课程体系，在一日生活中筑牢育人底色，让科创特色拔高办园内涵，实现传统育人与特色发展双向赋能。
三是赞扬荷康幼儿园在生活教育课程中关注幼儿同伴交往、自主发展的优质亮点，同时，强调课程建设需先理清目标、内容、实施、评价四大核心框架，避免体系脱节，坚持“回归生活、深耕细节”，将生活教育做真做实，鼓励深耕优势、打造差异化特色。
四是霍教授和王微丽园长一致认为国兴花园幼儿园教学实践扎实，并为其后续课程建设提出了宝贵建议，首先进一步梳理凝练课程框架，找准一条贯通课程实施全流程的核心主线，统领各板块内容；其次深化社会、情感领域的培养目标，实现系统化、可视化、具象化的落地表达；最后，坚守主线，强化课程方案与教学实践的内在联结，不断提升课程质量。
五是对于集团课程建设，霍教授给出系统性优化方案，明确课程育人核心目标，指导重构“目标—内容—实施”完整逻辑，融入品德启蒙、文化浸润板块，提炼主题探究活动流程，科学优化幼小衔接课程定位，依托学习品质培育贯穿保教全过程。同时，建议集团搭建统一课程文本框架，各园择优深耕特色方向，整合优质资源，打造可复制、可推广的课程案例，通过分层实践、全员深耕，助力区域课程质量整体跃升。
活动最后，广东省高质量幼儿园共同体领衔园园长、深圳市教科研专家工作室主持人张素梅园长作总结发言，并提出三点核心指引：
第一，凝聚育人共识，坚守为党育人、为国育才根本使命，锚定新时代学前教育育人方向，着力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二，夯实课程框架，依托霍教授提出的 “四梁八柱” 课程体系梳理建设逻辑，明晰课程架构、彰显办园特色。
第三，明晰前行路径，坚持扎根本土、面向未来的理念，充分挖掘利用本土文化资源，顺应人工智能时代发展需求迭代完善园本课程方案，高效助推园本课程落地。
研思致远，笃行不怠。此次研讨为区域幼儿园课程建设理清思路、破解难题、指明方向。未来，共同体各园将坚守教育初心，持续深耕园本课程建设，全力打造有温度、有内涵、有特色的课程育人体系，助力每一位孩子全面、健康成长。
END
文编 | 共同体各园、龚欣欣
初审 | 巫婕
复审 | 彭妙苑
终审 | 张素梅