四月研思，春风赋能。2026年4月21日，广东省首批高质量幼儿园共同体（带动园：龙岗街道中心幼儿园）项目研修活动在荷康幼儿园举行。本次活动聚焦园本课程实施方案打磨与落地，以“直面问题、共研共修、优化课程”为核心，围绕园本课程顶层设计、理念梳理、实施路径、评价体系展开交流，助力各园课程从“有框架”走向“有深度”。活动特邀广州大学叶平枝教授现场精准把脉。
带动园龙岗街道中心幼儿园张素梅园长致辞，她感谢叶平枝教授长期专业引领，感谢三所分享园与承办园的全力支持。她强调：本次研修不是成果展示，而是务实研讨，鼓励大家直面课程顶层设计与实践“两张皮”问题，以共同体之力，让课程真正服务儿童发展。
三园分享，各展风采
坪地街道中心幼儿园范小兰园长从课程理念与规划，目标与内容，实施及评价等三个维度系统介绍了“本·心”课程的建构思路。该园从30多年的办园历史中汲取养分，以“儿童本位论”“活教育思想”为理论依据，努力打造“自然、生机、开放、完整”的课程体系。汇报重点呈现了从课程理念梳理到实践落地的整体框架，体现了对学前教育课程科学化、体系化的深入思考。
横岗街道中心幼儿园王玉婷副园长分享了园本“乐享”课程。本课程围绕“悦享生活、乐探启智、文化润心”三大核心的课程理念系统搭建，遵循幼儿身心发展规律，以生活与游戏为教育载体。立足日常涵养幼儿良好行为习惯与阳光健康心态，尊重幼儿天性与兴趣，充分放手支持幼儿自主思考探索、大胆创新创造、友好互助分享。横岗街道中心幼儿园坚守初心，深耕德智体美劳全面发展教育，培育“悦生活、享童年、乐探究、和文化”的完整儿童，让幼儿主动学习、自主探究、自我构建，快乐滋养心性、灵动启迪智慧、厚植传承中华优秀文化根脉，为终生发展奠定坚实的基础。
荷康幼儿园刘淑华园长分享了“荷康生活小达人”课程。该课程从“畅享美好生活”的样态出发，基于对课程的深度思考，确立了“好的生活就是好的教育”这一核心理念，形成了本园独特的教育主张与实践。课程围绕“自我与生活”“自然与社会”“文化与精神”三大内容板块，对幼儿园一日生活时空进行系统重构，将幼儿在园的生活视为完整、连续、有意义的成长场域。以荷之品格滋养生命底色，以康之追求润泽成长过程，课程以主题探究活动为重要实施途径，将健康、游戏、阅读、科技四个板块有机融合，旨在向每一天的教育过程要质量，最终提升每一位幼儿的生命质量。
专家把脉，精准赋能
三所园的课程分享带给了现场同仁不同的启发和思考，叶平枝教授的专业点评，将整场研修推向了高潮。她充分肯定了各园在课程实践中的探索勇气与思考深度，随后结合每所园的课程方案逐一精准把脉、细致指导。
对于“本·心”课程，她建议调整结构，让“理论活起来”，并强调课程主语应回归儿童，理清园本文化与课程目标的层级关系，倡导“少而深”的深度学习。对于“乐享课程”，她提出要强化园本文化与课程特色的关联，简化目标层级，并指出资源梳理的核心在于“教育化、儿童化”的转化。在点评荷康幼儿园的“荷康生活小达人”课程时，叶教授赞赏其“五马奔腾”等实践亮点，建议进一步升华“好的生活就是好的教育”这一核心理念，使其更具文化厚度与儿童诗意。
此外，叶教授还就游戏实践中的“发散与聚合”问题给予重要提醒，强调教师应发挥引领作用，推动幼儿从零散的经验走向有意义的发展建构。园本课程的核心要回答两个根本问题：斯宾塞之问——“学什么”和菲德尔之问——“怎么学”，把这两个问题想清楚，课程才能扎下根。
课程之道，如春起之苗，不见其增，日有所长。广东省首批高质量幼儿园共同体（带动园：龙岗街道中心幼儿园）的成员们，正以深耕的姿态，将每一次对话、每一次把脉、每一次重构，都化作园本课程拔节生长的养分，在实践探索中不断精进与升华。
供稿：邓晓丹、郑建红
排版：何泽鑫
初审：刘淑华
复审：吴婷婷
终审：张素梅