《游戏何以成为课程》|深圳市张素梅名师工作室专题研修活动
游戏
何以成为
课程
深圳市张素梅名师工作室邀请彭茜教授开展专题讲座
在探索幼儿园园本课程建设的实践中，我们总会面临各种各样的迷茫与挑战，特别是在理解和实施课程游戏化与游戏化课程的概念时，让我们困惑倍增。
2024年10月25日，深圳市龙岗区龙岗街道中心幼儿园邀请了华南师范大学教育科学学院学前教育系教授、博士生导师彭茜教授入园进行指导交流和专题讲座。深圳市张素梅名师工作室成员、学员；宝龙街道第一学区幼儿园园长；宝龙街道第一幼教集团园长、管理人员；深圳市学前教育科学保教示范项目参与园园长等参与了下午的专题讲座。
专家介绍
彭茜
华南师范大学学前教育系教授，博士生导师，美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学者，台湾屏东大学访问学者。兼任广东省高等教育学会学前教育专业委员会副理事长、广东省学前教育专业委员会学术委员等。主要从事幼儿园游戏与课程、文化认同、教师专业发展等方面的教学与科研工作，在《教育研究》、《课程.教材.教法》、《教育发展研究》等国内外权威刊物发表学术论文50余篇，在国家级出版社出版专著2部，主持国家级、省部级、市级课题多项。
参观交流
25日上午，幼儿园邀请了彭茜教授进入到幼儿园进行参观指导。从室内环境到户外环境，彭茜教授在张园长的带领下感受着幼儿园的文化与特色。并且，对幼儿园的课程进行了交流和指导。
专题讲座
25日下午，彭茜教授为大家带来了专题讲座《游戏何以成为课程》，她以“游戏是课程吗？”这⼀引⼈深思的问题开始讲座，先是以 “游戏必定产⽣学习吗？”“游戏精神有什么？”等问题带领我们来重新审思游戏、课程和领域之间的联系与区别。
接着，分析⽬前游戏课程化实践中遇到的挑战，彭茜教授通过优秀案例“浮板上的挑战”，帮助教师加深对“游戏何以成为幼儿园课程”问题的理解。同时，彭教授也强调了教师在观察儿童游戏过程中挖掘游戏背后核心概念和关键经验的重要性，从而实现游戏生成课程的目的。
分组讨论
为帮助在座教师更好的实现和打通从幼儿游戏上升到课程的路径，彭茜教授通过以“疯狂建筑师”为案例，以三个问题开展小组研讨：
1.作为教师，应该采用怎样的策略来引导幼儿进行有效的建构游戏？
2.在区域游戏中如何使幼儿在自由自主的环境下有更多的创造？
3.如何在富有创造性、挑战性的活动过程和结果分享中让幼儿感到深度的愉悦？
教师们认真思考，各抒⼰⻅，在理论与实践的思想碰撞中⼜收获新的感悟。
通过彭教授深入浅出的讲解和生动的案例分享，让大家对游戏与课程的内涵和相互之间的关系有了更加深刻而清晰的认识，也让大家在园本课程建设的实践中更有方向！
青衿之志，履践致远；
行远自迩，笃行不怠。
我们在课程建设的道路上，
深耕细作，奋楫笃行，
在幼儿教育这条漫漫星光路中上下求索，
成长，提升！
编辑 | 解家仁
摄影 | 裴萌萌
审核 | 彭妙苑
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